玉田镇太平小学2018-2019年度第二学期 第四周学校成长记录

玉田镇太平小学2018-2019年度第二学期

第四周学校成长记录

三月的春风吹遍校园，太平小学掀起“文明礼貌月”学习热潮，周一升旗仪式上，大队辅导员对全校师生提出倡议，文明在脚下，在手上，在口中，更在心中，让文明之风吹入心底，影响身边更多的人。各班中队长代表本班签订倡议书。

升旗仪式上，曹晓超校长对全体师生发出号召：讲文明话，办文明事，做文明人，一言一行皆为大家所关注，争做榜样，争当美德明星。

为加强教师队伍建设，不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，提高教师自身修养，我校于3月11日进行了题为《教书育人是师德的修养的核心》的培训。通过培训，全体教师增强了为人师表、教书育人的意识。 

曹校长进行培训，教师认真做笔记

2019年3月13日上午第一节课，刘金丽主任为全校语文教师做口语交际引路课，作为第一次尝试，课上，老师耐心巧妙引导，关注倾听和表达习惯培养，学生上课状态兴奋，听课教师认真倾听，记录，为下午的研讨积极准备。

下午放学后，全体语文教师在三一教室进行《让你我都快乐》口语交际一课的课例研讨。

刘金丽主任对执教的口语交际《让你我都快乐》进行教后反思

听课教师认真交流，杨贺丽老师指出，口语交际课，应该引导学生在合适的场合恰当的表达，而不是随心所欲，王素梅老师也提出建议：口语交际课，难上，学生的思想和表达往往出乎教师预料，尽管教师精心准备，思路缜密，也可能会出现与学生的表现不太合拍，所以更考验教师的课堂驾驭能力，教师要根据学生课上表现适时调整教学思路，选择教学策略。比如本节课中，一女生谈到自己的伤心往事，情感已经达到极点，教师可以随机引导：看到我们的伙伴这么伤心，我们应该怎样帮助她呢？抓住这一课堂生成，课堂会更真实，更充实。其他各位教师纷纷提出自己的看法与建议，为学校今后的口语交际教学提供了思路。

3月14日，学校各个年级认真组织能力抽测，对本班学生能力现状摸底，分组，发现问题，及时弥补完善，积极筹备县里的抽测。

    为弘扬雷锋精神，传承文明，学校于3月15日下午举行“雷锋精神薪火相传”歌咏比赛，经过精心准备，每个班级以崭新昂扬的状态参加比赛，歌声嘹亮，相信雷锋精神的种子随着歌声扎根孩子的心田，做新时代的小雷锋成为孩子们的自觉行动。